千思万绪

古训也有错的时候，“勤有功，戏无益”和“玩物丧志”对现在的孩童来说，就是错误的。当然，勤有功还是对的，要强调的是这里所谓的戏和物，不是电子游戏。

其实游戏能开阔一个人的思维，灵活一个人的思考，更能激发一个人的斗志。君不见弗兰克林风筝放一放就让黑暗不在夜里弥漫；诺贝尔搞一搞破坏就让开山易过炒盘菜；莱克兄弟笨鸟飞一飞就让你我可以全球消费；某某人（忘记名字）细铁丝拗一拗就让大叠文件不会乱套。

和当老师的朋友聚会时，每次会听到对学生的严厉批评，而批评的不外是好玩、调皮、懒惰、问一些古灵精怪的问题、等等等等。这些师长的普遍印象是只要勤奋、专心、听话，考得好成绩，就是好学生，就可以成为社会上有用的成功人士。

是这样吗？君不见几十年前被这种师长贬为坏学生的，今天有些成为商界的成功人士，可能正养活着那些几十年前的好学生。

教育不能单单只理解成对学生的外在“教导”，更重要的是“培育”，是要去“引导”和“发掘”。不能把成绩当成判断一个学生学习能力之独大准绳，就如社会独尊金钱论定一个人的成败一样。它应该包含让学生有一个自我探索和犯错的空间和机会，去认识和肯定那些别人觉察不到的内在素质。

成绩，充其量只是一个参考数值。成绩不好就去修改教育章程，也只体现我们仅仅懂得运用唯一擅长的数字游戏，自欺欺人。

孩子是未来的希望，还我们的孩子他们该有的童年，还我们的孩子他们的自信，还我们的孩子他们能为我们创造希望的能力。